<img alt="" src="https://secure.shoo5woop.com/166494.png" style="display:none;">

UNIRIO

Bevara dialogiskt lärande i virtuella klassrum på UNIRIO med Howspace

UNIRIO översikt:
Typ av organisation: Föreningar
Användningsområde:
Facilitera workshops & event, Lärande

Utmaning

När covid-19 slog till stoppade det federala delstatsuniversitetet i Rio de Janeiro (UNIRIO) sina lektioner, tillsammans med andra offentliga universitet i Brasilien. Dra. Michelle Cristina Sampaio, docent vid UNIRIO, hade viss tidigare erfarenhet av Google Classroom, men hon visste att hon behövde hitta en annan plattform för att överföra sina kurser online – något som skulle möjliggöra mer dialog och socialt lärande.

Lösning

"När jag först såg Howspace förstod jag att det skulle vara perfekt för att skapa en miljö av interaktion. Med frihet och flexibilitet i hur vi kan konstruera varje sida, ansluter Howspace verkligen till denna idé om ett dialogiskt klassrum”, förklarar Michelle.

Resultat

  • Behöll den dialogiska miljön vid övergången från fysiskt klassrum till onlineinlärning: Howspace gjorde att Michelle kunde ta med sig den deltagande miljö hon byggt upp i sitt fysiska klassrummet till en onlineplattform, med fokus på dialog och kollektiv intelligens som delas mellan elever.
  • Ger eleverna möjlighet att lära sig och reflektera tillsammans: Eleverna utnyttjade de interaktiva funktionerna som Howspace erbjuder för att kommentera tillhandahållet klassmaterial, svara på varandras frågor och proaktivt ge varandra råd om hur man bäst utför uppgifter.
  • Samarbete och gemenskap på en lättanvänd plattform: både Michelle och hennes elever kunde enkelt dela arbete, samarbeta och uppnå bästa resultat tillsammans, vilket underlättade en rik lärmiljö för alla.
Unirio_-_resized

Läs mer...

När covid-19 slog till, stoppade det federala universitetet i delstaten Rio de Janeiro (UNIRIO) sina klasser, tillsammans med andra offentliga universitet i Brasilien. Dra. Michelle Cristina Sampaio, docent vid UNIRIO, delar med sig av hur hon lyckades att inte bara fortsätta sina kurser online, utan också bevara en dialogdriven lärmiljö och se oväntade fördelar med lärande online, trots många hinder.

"Det var en utmanande tid - från mars till oktober 2020 organiserade vi oss kring hur vi skulle göra det möjligt för elever att delta i lektionerna och det var där Howspace kom in i bilden."

Att behålla den dialogiska miljön vid övergången från personligt till onlinelärande

Michelle hade viss tidigare erfarenhet av Google Classroom, men hon visste att hon behövde hitta en annan plattform för att överföra sina kurser online – något som skulle möjliggöra mer dialog och samarbete.

”För ungefär sex år sedan började jag studera hur man för in dialog i lektionerna och har en deltagande miljö. Det här var en intressant resa eftersom det ledde till att jag fick tillgång till elevernas kollektiva intelligens, vilket är en kraftfull miljö för lärande”, säger Michelle.

Michelle såg potentialen i att använda Howspace för sina klasser för att föra den deltagande miljön från det fysiska klassrummet till en digital miljö.

"Howspace ansluter verkligen till denna idé om ett dialogiskt klassrum."

"När jag först såg Howspace förstod jag att det skulle vara perfekt för att skapa en miljö av interaktion. Med frihet och flexibilitet i hur vi kan konstruera varje sida, ansluter Howspace verkligen till denna idé om ett dialogiskt klassrum”, förklarar Michelle.

Låter eleverna lära sig och reflektera tillsammans

Tillsammans med elevövervakare satte Michelle upp strukturen för sina kurser på Howspace. I de första klasserna höll hon en kort handledning om hur man använder Howspace, tillsammans med Zoom, för att säkerställa att hennes elever var bekväma med att använda tekniken.

De två kurser som Michelle gjorde online var väldigt olika varandra. Hennes botanikkurs, som innehåller både teoretiska och praktiska komponenter, går ut på att lära sig botanikens språk. Den praktiska delen av denna kurs verkade särskilt utmanande att undervisa online, eftersom eleverna behöver exemplar (växter och blommor) i handen. Hennes andra kurs om hållbar utveckling är dock mycket mer konceptuell och relaterad till interaktion.

”Det roliga är att jag trodde att Howspace skulle användas mer för min kurs i hållbar utveckling, men det var tvärtom. Det var botanikklassen som verkligen utnyttjade Howspace i sina studier och för att dela innehåll som de producerar själva”, säger Michelle.

Case 1: Botaniska kursen

Michelle förklarar hur studenter i hennes botanikkurs använde Howspace för den praktiska komponenten: ”Vi använde Howspace som en plats för att dela bilder och diskutera dem tillsammans. Det var ett riktigt organiskt sätt att gå igenom en praktisk upplevelse. Även om eleverna inte hade exemplaren i handen kunde de dela bilder med varandra."

Student's photo of a plant for botany course

Student photos of plants for botany course

Botanikkursstudenter delade foton av växter i Howspace för att bättre förstå de olika delarna.

 

Förutom att använda Howspace tillsammans med Zoom under lektioner som hölls live, så använde Michelle plattformen för att ge eleverna tillgång till aktiviteter och klassmaterial. Hon lade upp korta videor och bilder som täckte det väsentliga så att de alltid kunde gå tillbaka och revidera materialet och interagera med det. En elev kunde till exempel kommentera att de inte förstod något, och sedan kom en klassövervakare och hjälpte till.

Istället för en statisk webbsida där eleverna bara får information, är Howspace en säker miljö där eleverna kan interagera, be om hjälp och lära av varandras arbete.

En uppgift eleverna hade i botanikkursen var att bygga sin egen anläggning för att förstå alla delar och samband. De lade till foton på sitt färdiga arbete i Howspace. Michelle sammanfattar: "Howspace var ett intuitivt och viktigt verktyg för att hjälpa eleverna att se vad de andra eleverna gjorde och sedan hitta sitt eget sätt att utföra arbetet."

 

Student photo of a money tree for botany course

En elevs pengaträd för botanikklassens uppgift.

Michelle och hennes elever använde också Howspace synkront för att diskutera projekten tillsammans. – Under lektionen delade jag in eleverna i små grupper, med en monitor i varje grupp, där de fick möjlighet att titta på varandras växter och diskutera med varandra, säger Michelle.

Case 2: Kursen för hållbar utveckling

Medan Michelle och hennes elever inom hållbar utveckling insåg att de kunde ha använt Howspace ännu mer, hjälpte plattformen dem att få bättre kontakt med varandra.

"Det är verkligen spännande att se Howspace ta tillbaka den här känslan av anknytning som vi har när vi träffas i verkliga livet."

"I det fysiska klassrummet har vi dessa små stunder av interaktioner före och efter lektionerna som vi inte har online. Nu gör vi detta med hjälp av Howspace, och ber eleverna att dela något om sig själva. För kursen hållbar utveckling den här terminen fanns det många kommentarer där människor pratade om sig själva, om sina liv eller om hur de klarar sig under pandemin. Det är verkligen spännande att se Howspace ta tillbaka denna känsla av anknytning som vi har när vi träffas i verkligheten. Det var roligt och det var också viktigt att eleverna fick kontakt med varandra – inte bara på en intellektuell nivå utan också på en personlig nivå.”

Michelle delar ett viktigt tips: "Be eleverna att inkludera sin bild eftersom det verkligen hjälper till med interaktion."

 

Sustainable development students on Howspace

Sustainable development students on the final day of the semester (December 2020).

Samarbete och gemenskap på en lättanvänd plattform

Michelle delar en viktig fördel med att använda Howspace för sina universitetskurser: "Det kändes ännu bättre än i det fysiska klassrummet eftersom med Howspace kan eleverna se varandras arbete. Professorer vill vanligtvis inte att våra studenter ska titta på varandras arbete, men i det här fallet när vi kan samarbeta hjälpte det verkligen att ha en plats där eleverna kunde dela och se vad varandra gjorde.”

"För mig är Howspace utrymmet där lärande av varandra materialiseras på ett mycket konkret sätt."

”Man lär sig inte bara av professorn, man lär sig av varandra. För mig är Howspace utrymmet där lärande av varandra materialiseras på ett väldigt konkret sätt”, fortsätter hon.

Genom att lämna påminnelser och övningar för eleverna i Howspace kunde Michelle aktivera dem att komma tillbaka till plattformen under veckan och inte glömma materialet mellan livesessionerna. Med analysverktygen i Howspace kunde hon också få en termometerkontroll av vilka elever som var aktiva i Howspace, vilket innehåll eleverna engagerade sig i och om de till exempel såg alla sidor i ett dokument.

Michelle såg hur snabbt och enkelt det var för eleverna att använda Howspace. Till exempel kan de ta en bild på sitt arbete och logga in på Howspace på sin telefon för att lägga upp det.

Efter terminen frågade Michelle sina elever vad som var annorlunda med Howspace jämfört med deras andra klasser på Google Classroom. De sa: "Vi kan inte bara kommunicera i Howspace, utan allt där är väldigt organiserat och vi kan lätt hitta allt vi letar efter."

Pandemin har för alltid förändrat högre utbildning

Även om pandemin verkligen har påskyndat onlineinlärning, har sättet vi undervisar på också förändrats för alltid. Många professorer förväntar sig att arbeta online är en mer rutinmässig del av undervisningen, och att framtidens utbildning kommer att vara mer blandad och flexibel än den var före COVID-19.

"Jag tror att Howspace har mycket potential när det gäller online-inlärning, särskilt inom högre utbildning där vi vanligtvis inte har så mycket stöd. Vi har läroboken och tidningarna och klassbilderna, och det är allt. Howspace kan vara en differentiator inom högre utbildning.”


Vill du prova Howspace utan kostnad?

Prova Howspace gratis i 30 dagar och få tillgång till alla våra premiumfunktioner.

GÄRNA, VI TESTAR!

Where Collaborative Impact happens